□万曦然（中国社会科学院大学）据羊城晚报报道，近日，广东一男孩在家玩火引发火灾，把家里烧得面目全非，价值几十万元的手机货物全部烧毁。一场由孩子玩火引发的火灾，烧毁的不只是数十万元货物，也暴露出家庭安全教育中长期存在的空白。幸运的是，这次事故没有造成人员伤亡。但遗憾的是，很多孩子对危险的真正理解，往往要等事故发生后才开始建立。每当类似事件发生，公众总会感叹孩子缺乏安全意识。然而仔细想想，安全意识究竟是如何形成的？对于年幼儿童而言，危险往往是一个抽象概念。火焰会跳动、会发光，在他们眼中更像一个充满吸引力的玩具，而非随时可能吞噬财物甚至生命的隐患。正因如此，简单的一句“不要玩火”，很多时候并不足以让孩子真正理解危险。现实生活中，许多家庭的安全教育仍停留在禁止层面。不要碰火、不要碰电、不要翻栏杆、不要下河游泳，这些提醒当然必要，但如果缺少对后果的具体解释，孩子往往只是在遵守规则，而非建立认知。一旦脱离家长视线，好奇心便可能战胜规则意识。今天的儿童面临的危险并不只来自火、电、水这些传统风险，还来自短视频模仿、网络挑战、高空抛物等新的生活场景。危险变多了，但很多家庭的安全教育方式仍停留在一句“不许”。这种错位，才是许多事故反复发生的原因。而这些认知缺口，仅靠事后的责骂和惩罚并不能弥补。相比于事故发生后的追悔莫及，更重要的是在事故发生之前，让孩子真正理解危险为何危险。此次事件中，数十万元损失换来了一次深刻教训，但并非所有家庭都能以财产损失作为代价后仍迎来万幸结局。有些事故失去的是健康，有些失去的是生命，而这样的代价往往无法挽回。安全教育的意义，不是让孩子机械地记住多少条禁令，而是要帮助他们建立对风险的判断能力。/span>事故可以成为教育契机，却不该成为孩子认识危险的第一课。安全教育最该发生的地方，不是火灾之后的废墟里，而是日常生活的一次次提醒、解释和示范中。只有把风险意识做在前面，类似的昂贵教训才会越来越少。本文为红辣椒评论原创文章，仅系作者个人观点，不代表红网立场。转载请附原文出处链接和本声明。举报/反馈